二月 1 9日星期天，因TCO執行長早上有事，要晚一點才能來進行家訪，就由我和TCO的工作人員Nara 先進行家訪，有二個孩子先到學校來等我們帶路，雖然昨天已經使用電腦標示出家的位置，但還是怕找不到孩子的家，所以就請孩子到學校來等我們，帶路過去他們的家。
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| 家訪前一天孩子來指出她家的位置，但是孩子是第一次使用電腦，看了半天也無法指出家中的確實位置。 |
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| 星期天早上，孩子到校來等我們，要幫我們的帶路。 |
要通往孩子家的路上，就是一般的農路的狀況，高高低低，坑坑洞洞，塵土飛揚，還好有孩子來帶路，不然真不知要如何才能找到孩子的家，來到第一位孩子的家。
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| 第一個訪視的孩童家庭 |
孩子的家就是傳統的柬埔寨高腳屋，家中只有奶奶在家，這戶的小朋友由學校提供的資料中顯示，孩子沒有父母親照顧，現在由祖父母照顧，家中沒有經濟來源，孩子的教育經費也不知如何因應，在詢問完孩子的家庭詳細資料後，前往下一位的孩童家中訪視。
了解這個家庭的背景後，這個小女孩若沒有長期的教育經濟資源支持，她再過不久就得輟學去工作，雖然她的學業上表現的不錯。
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| 小女孩上課的筆紀 |
希望貧童就學平台的助學金能協助她，在升學的路上克服更多的阻礙。
向小女孩的奶奶說明，平台會協助孩子讀書，讓她不要太擔心孩子的學費問題。我們 就向奶奶告別。往下一家訪視去了。
在農村的道路下，有著小男生的帶路，彎來彎去，一下就失去了方向感，最後轉近了一條田裡的小徑，才來到了小男孩的家，他的家看起來須要花點錢好好維護，在柬埔寨的傳統高腳屋，都是由棕櫚或是其他植物葉子來當成防雨避暑的屋頂，但是在幾年後，就要不定期的更新和維護，這些都是家庭中很重要的支出。
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| 小男孩的家 |
小男孩回到家後，家中沒有人，轉身外出去找爸媽，他們在附近的田裡捕魚來做為家中的食物。
過了沒多久，小男孩回來了，後面跟著兩輛的摩托車，一台是姑姑另一輛是爸爸載著媽媽及二位妹妹回來了，今天有了一些收穫，一些魚和一些蝦，這些就是今天的午餐。
孩子的父母回來後，介紹了一下，小男孩的姑姑就準備午餐了，我們則和爸媽們談談來訪的目的，了解家中的經濟狀況，我心中有一些疑惑，家中有二台的摩托車，家中的經濟應該還是可以過的去才對，詢問了一些問題後，TCO執行長忙完事後也過來了，由小男孩出去接他進來，否則要找到這家人可得花上半天時間，執行長詢問家中的狀況後，才了解家中一直都是一級貧戶，收入很少，為了要工作，才去貸款買摩托車，目前家中每個月都要還貸款及利息，只能辛勤工作，家中的收入勉強應付的過去，
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| 一級貧戶証明 |
後來又有一位大女孩回來，詢問之下她是家中的大姐，年紀應該13，14歲左古，看見有外人來訪，只在待了一下，臉上透出的是檻尬的感覺，就要騎車往外走，想要逃避外人來訪帶給他的不自在，她看起來就沒有這個年紀女孩該有的青春洋溢氣息，她剛騎車離開後沒多久，我就詢問他的爸爸，女孩今年讀幾年級，可以請她回來一下嗎?
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| 大姐今年14歲，就讀國小三年級 |
爸爸說:她今年讀3年級，因為家窮，他和媽媽外出打工不在家時，大女兒就負在家照顧弟妹責任，直至妹妹開始上學時，她才陪著妹妹一起上學，也才有機會上學讀書。弟弟目前是四年級，她和妹妹都是讀三年級。
她也談到目前已經14歲了，同學們都才9歲，比他們大很多，上課的時候，有很多的內心話，卻找不到同齡伙伴不知要向誰訴說，而因大了同學幾歲，有不懂的問題，也不好意思去問同學，她的學習路上要比其他的同學辛苦。
本來學校是提供弟弟做為資助就學的學生，我們針對這個家庭的狀況審核，大家的一致意見是，要資助家中最需要教育資助的孩子做為第一資助學生，所以我們一致決定，以資助這位大姐的就學為主。在後續資助的過程中再持續觀注這個家庭的狀況。讓每一個孩子們都能安心就學。
和TCO執行長討論，在以後的資助過程中，要每個月追蹤孩子的求學情形，了解這些孩子的求學過程和一般孩子的不同，及時給予鼓勵及困難協助，否則只要孩子一旦輟學後，要再找回來學校就讀的難度，就會加倍困難。
訪視完第二家後，再繼續往下一個家庭......
接續......
柬埔寨 "貧童家庭訪視" 系列之 三
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